Compreendendo as Necessidades Individuais
Aulas individuais de idiomas com um professor nativo são particularmente eficientes para crianças e alunos com necessidades especiais: ensinando individualmente, o professor pode de fato adaptar suas aulas ao seu único aluno. Isso geralmente não é possível se você freqüenta um curso em grupo.
A eficácia dessas aulas depende amplamente das necessidades de cada aluno, que variam com base em sua idade, nível de condição e grau de independência.
Cada aluno é único: dois alunos com a mesma deficiência podem até ter necessidades diferentes. Cada professor também é único: alguns podem ter qualificações e experiências muito específicas e ser capazes de atender às necessidades especiais únicas do aluno.
O primeiro passo ao se informar sobre um curso de idiomas no exterior é informar ao seu consultor sobre suas necessidades especiais. Seja muito específico para garantir que seu consultor possa entender perfeitamente suas necessidades e encontrar o melhor programa de estudos no exterior para você.
Informe-se com antecedência: quanto mais tempo seu consultor tiver para selecionar a melhor opção para você, mais adequadas serão suas condições de aprendizagem! Ao personalizar a experiência de aprendizado para cada aluno, podemos de fato garantir que eles recebam o suporte educacional mais adequado para seu processo de aprendizagem de idiomas.
Informações Detalhadas são Essenciais
Para proporcionar o melhor ambiente de aprendizado possível, precisamos de informações detalhadas sobre a condição e necessidades do aluno. Isso nos permite:
- determinar se é necessário um professor com experiência específica ou qualificações,
- certificar-se de que as condições de moradia são adequadas,
- ou se o aluno precisará de supervisão ao sair, por exemplo, devido a problemas de mobilidade ou atenção.
Por exemplo, Tara, uma aluna que é cega e usa aparelhos auditivos, reservou um curso de italiano de 2 semanas com um professor particular de italiano. Ao conversar com ela, seu conselheiro determinou que ela não precisava de um professor com qualificações especiais ou instalações. Ela só precisava de assistência para se locomover na área durante sua primeira semana e uma casa bem iluminada. Esses requisitos foram compartilhados com a equipe local para que uma casa e um professor adequados pudessem ser identificados.
Isso destaca a importância de coletar detalhes abrangentes para adaptar nossa abordagem de acordo. Portanto, sugerimos que você especifique suas dificuldades de aprendizado ou deficiências e compartilhe conosco todas as informações úteis que precisam ser levadas em consideração.
Aulas Personalizadas para Dificuldades de Aprendizagem
Dislexia, Disgrafia, TDAH
Para estudantes com dislexia, disgrafia ou TDAH, a exigência principal é freqüentemente uma adaptação ao seu ritmo de aprendizado e capacidade de atenção. Os professores podem precisar programar mais intervalos ou preparar material didático especificamente projetado para atender a essas necessidades. Em casos mais graves, um professor experiente e qualificado pode ser necessário. A flexibilidade quanto à área onde o programa será organizado também é aconselhável, já que encontrar um professor adequadamente qualificado pode ser um desafio.
Para estudantes com TDAH, que são frequentemente enérgicos ou hiperativos, incorporar muitas horas de atividades ou esportes em sua programação pode ser benéfico. Também é importante nos informar se o estudante toma medicamentos para que a família possa ser avisada e prestar assistência, se necessário.
Dispraxia
Os alunos com dispraxia podem variar de completamente independentes a necessitar de assistência significativa nas tarefas diárias. Dependendo da gravidade e da idade do aluno, podemos precisar encontrar um professor que possa supervisionar e auxiliar o aluno fora do horário das aulas.
Aulas de Alfaiataria para Deficiência
Acomodando Mobilidade Reduzida
Para estudantes com mobilidade reduzida, informações detalhadas nos permitem escolher a família e área mais apropriadas. Isso pode incluir a seleção de uma casa sem escadas, com barras de segurança nos banheiros e um bairro com infraestrutura e serviços adequados.
Acomodando Cegueira
Para estudantes que são cegos, as aulas de idiomas devem ser adaptadas para usar métodos auditivos e táteis. Professores podem usar materiais em Braille, gravações de áudio e instruções verbais para facilitar o aprendizado.
Acomodando Surdez
Para estudantes surdos ou com dificuldade auditiva, métodos de ensino visuais e táteis são essenciais. Professores podem usar a linguagem de sinais, materiais escritos e auxílios visuais para apoiar a aquisição de linguagem.
Nesses casos, um professor que possui experiência com a deficiência, fluência em linguagem de sinais, familiaridade com recursos em Braille ou tem experiência com alunos surdos pode ser inestimável.
A Importância da flexibilidade e comunicação
Flexibilidade em termos de destino e comunicação clara sobre as necessidades do aluno são essenciais. Se desconhecemos uma condição, há o risco de o aluno ser colocado com uma família ou professor que está despreparado para suas necessidades. Em alguns casos, o professor atribuído é especializado na área específica da condição do aluno, enquanto em outros, a família pode ter experiência relacionada, como uma casa já adaptada para alguém com mobilidade reduzida.
Nossos programas de idiomas individuais são projetados para serem individuais e sob medida, tornando-os altamente adaptáveis para alunos com várias necessidades especiais. Examinamos cuidadosamente cada perfil de aluno para garantir que possamos propor uma família e um professor adequados. Fornecer o máximo de informações possível sobre a condição do aluno é crucial para encontrar a combinação certa.
Outra opção pode ser frequentar um curso de idiomas em uma escola de idiomas que seja capaz de acolher alunos com deficiências ou dificuldades de aprendizagem. É, por exemplo, o caso da Nacel English School London, cujo prédio é acessível para cadeirantes e também pode acomodar alunos com dificuldades de aprendizagem.
Ao coletar informações detalhadas e ser flexível, podemos criar um ambiente de suporte adaptado às necessidades únicas de cada aluno. Essa abordagem não apenas aprimora o processo de aprendizagem, mas também garante o bem-estar geral do aluno durante sua jornada de aprendizagem de idiomas.